sábado, 24 de octubre de 2009

La isla de las flores.



La isla de las flores.

El documental “La isla de las flores” nos muestra la relación en cadena de las personas. Los seres humanos partimos de la misma base, todos tenemos el telencéfalo desarrollado y el pulgar oponible, lo que nos diferencia de los animales.
La relación entre los seres humanos no es necesaria que sea directa. En el video nos muestra como un tomate plantado por Suzuki, un japonés, pasa por varias fases hasta que es utilizado. El tomate es vendido a una empresa, esta a su vez vende el tomate en un supermercado y comprado de nuevo por otros seres humanos a cambio de dinero, de un precio establecido, que la empresa ve conveniente. La mujer que compra dicho tomate lo de desecha pues ve que no esta en buen estado para dárselo a su familia. Tras tirarlo en la basura, junto con otros residuos orgánicos, es llevado a la isla de las flores, donde otro ser humano decide dejarlo, no lo ve apto como comida para sus cerdos, hasta que finalmente es consumido por una familia que al no tener ingresos alguno, comen las sobras que se ha desechado tanto para la primera familia como para los cerdos.
El video nos muestra la desigualdad que existe entre los seres humanos, el reparto diferencial de los recursos y oportunidades que se da dentro de una sociedad. Esta desigualdad se refleja a gran escala, sin embargo, no es necesario alejarse mucho para ver las diferencias, que también existen en nuestra realidad más cercana con la que convivimos todos los días. No nos damos cuenta de lo que realmente pasa o nos hacemos los ignorantes pues es mucho más fácil para convivir y llevar una vida estable, además de no sentirnos culpable de lo que le pasa a mi “vecino”. Y es aquí, donde resalto que el ser humano es egoísta por naturaleza. La preocupación por uno mismo, es el principal motor que mueve a la mayoría de los seres humanos, el tener más que nadie es propio de una sociedad consumista, en la que él que más tiene, más vale. Tristemente es así, quienes triunfan son aquellos que tiene en su mano los recursos y las oportunidades que se le presenta, actuando, moviéndose, levantando todo lo necesario por el intereses de unos pocos, mientras la mayoría se encuentra en situaciones inferiores, que llevándolo al extremos nos encontramos con la marginación que sufren, los escasos recursos económicos, sociales y culturales limitan a muchos grupos sociales su desarrollo pleno. Para la sociedad, aquel que no tiene lo necesario para vivir supone el último eslabón, supone algo innecesario. En el video lo vemos claro, las mujeres y niños que son organizados en turnos para elegir todo aquello que es desechado hasta para los animales.
Como he mencionado antes, también podemos ver esta realidad que se nos presenta a gran escala, en nuestra sociedad, mas concretamente en nuestra ciudad, pueblo, barrio. Aquellas personas que no tienen medios económicos para cubrir las necesidades básicas como es la comida. Buscan en los contenedores, sobre todo los que están cerca de los supermercados, en busca de comida, de algo para poder alimentar a su familia. Vivimos en una sociedad en la que nos enseña a sobrevivir, en la que algunos sobreviven pisando al que tiene al lado, como es la explotación laboral, y otros sobreviven en la miseria, fuera del sistema, siendo excluidos socialmente.

“La familia pesa más que el colegio en el éxito de escolar”

“La familia pesa más que el colegio en el éxito de escolar”
Cristina Castro escribe en el periódico “El País” un artículo que nos pone de manifiesto la relación del nivel educativo de los padres y el fracaso escolar. Además aporta datos, extraídos del Informe de la Inclusión Social en España 2009 realizado por la Obra Social de Caixa de Catalunya. “el riesgo de fracaso escolar es 10 veces mayor en hijos de personas con educación básica que en los universitarios”. Además señala tres factores que inciden en el fracaso que son los siguientes: la escolarización temprana, la transmisión de aspiraciones y la posesión de recursos culturales y educativos.
Me gustaría analizar varios aspectos, en primer lugar, ¿Qué entendemos por fracaso escolar? Supone el abandono del sistema educativo obligatorio, debido a múltiples factores, pueden ser personales, como es las problemáticas que conlleva la etapa evolutiva que vive los jóvenes o también factores familiares como es la permanencia a una familia desestructurada. No podemos señalar como fracaso escolar, el abandono de los estudios tras la realización de la E.S.O, un o una joven que decide introducirse en el mundo laboral, tras conseguir su graduado escolar. No podemos hablar de fracaso escolar cuando alguien decide no seguir en el sistema educativo no obligatorio para la realización posterior de una carrera.
Nos podemos encontrar una idea en la sociedad, que nos hace ver la necesidad de obtener un titulo universitario para la realización personal, en este aspecto si se puede ver la influencia de los padres. Es muy frecuente “la obligatoriedad”, y lo pongo entre comillas porque puede ser inconsciente, que pone los padres a sus propios hijos para que sigan su misma línea profesional (como pueden ser hijos de médicos o abogados). A ello se le suma los recursos económicos que facilita la continuidad de los estudios, sin embargo, aquí nos descentraríamos del tema pues vuelvo a afirmar que esto no es fracaso escolar.
El fracaso escolar es un problema que tiene España, alrededor del 30 % según el informe realizado por la OCDE, en el año 2006. El cual es necesario intervenir viendo el origen, las causas, que conlleva a que 30 niños de 100 no acudan al colegio. Ver las necesidades de dichos niños; de las familias, pues estas inciden de forma negativa o positiva en los estudios de los hijos; de los colegios; de los profesores para que dicho problema se subsane. Sin embargo, esto supone un trabajo duro en el que invertir mucho tiempo y dinero, algo que no compensa a los que se encuentra en el poder, que son los que tiene asegurado que sus hijos permanezcan y tenga las posibilidades de recibir una educación completa.
Aquí he mencionado la influencia de la familia, pues es influenciable, pero no podemos hacer la relación de variables que hace dicho artículo. El articulo muestra la siguiente situación, las familias cuyos niveles de los progenitores no supera a los estudios universitarios, los hijos tienen mayor probabilidad de terminar en fracaso escolar. Entonces yo me pregunto, ¿se puede hablar de probabilidad? ¿Cómo justifican la afirmación?
El articulo no termina con esta afirmación, también relaciona el fracaso escolar con las familias monogámicas, me parece indignante que se justifique el fracaso escolar con dos variables que no tienen relación alguna, y releguen el problema a las familias y no indaguen en las verdaderas causas que hace que exista este porcentaje importante en nuestro país.